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教室心得分享

接納、友善學習的教室心得分享

新生家長座談

小ㄧ新生家長座談

  心得分享者:蔡佳宜

書名:正面管教法----接納、友善學習的教室

作者:聯合國教科文組織製作

譯者:李美華

出版日期:20077

這是第二次接觸正面管教法,第一次是在報紙上,摘要出它的重點並繪成表格,提供教學者參考,

並大力讚揚它的優點。有注意到它的存在,卻未投注太多的心力,隨即淹沒在繁雜的事務中,未曾在心中發芽,繼而表現在教學中。

    此次,校長特地贈送正面管教法一書,提供老師們研習,仔細閱讀後,書中詳細的分析處罰與管教的差異,並瞭解二者的本質與後果,感受到正向管教的力量!身為第一線的教育工作者,現場執行教育工作,有喜悅,有挫折,有盲點,有無力感,有反省,有行動….。書中有系統的闡述「正向管教法」,像明燈指引方向,帶來信心,不被一時的挫折亂了腳步,慌了手腳!

實務上,總習慣以言語糾正學生,不要吵鬧,不要走動..,效果不彰,卻又無計可施,生氣、發怒,破壞了和諧的班級氣氛,無法改善教學,無助於學生學習。書中提出六項正面管教技巧,包括:聚焦和輕語、直接的說明、持續監督、非語言的信號、分享、低姿態處理法。例如,當班上有學生犯錯時,老師可以在活動進行中,不知不覺接近行為失當學生,不讓犯錯學生成為眾目睽睽的焦點。又能適時的收斂,甚至終止不當行為。

這項技巧我也曾運用於課堂上,對於上課說話、分心的學生的確有提醒的效果。不過,小孩子天性活潑好動,上課活潑吸引學生專注,穿插活動讓學生活動、深化教學效果應該是有效教學的主軸,其它的班級經營策略應該是輔助,而不是主軸。

書中也提出正面管教法的七項原則:

1.重視孩子的尊嚴。

2.發展正面的社會行為、自律能力和人格。

3.鼓勵孩子盡量、主動去參與。

4.重視孩子的發展需求和生活品質。

5.重視孩子的動機和生活觀。

6.確保公平 (平等和零歧視)和正義。

7.促進團結。 

看完了書,不是結束,而是精緻教學的起點!這是我的感觸,也激起熱情去改善、精進教學。